Dialogisches Lesen: Wie geht das?

Inhaltsübersicht

Einführung
Aspekte der Vorbereitung
Hinweise zur Durchführung
Video-Beispiel zur Wiederholung
Und nun?
Quellen und Vertiefung

Einführung

Dialogisches Lesen ist eine interaktive Methode zur alltagsintegrierten sprachlichen Bildung. Kinder und Erwachsene betrachten dabei gemeinsam ein Buch und/oder lesen die Geschichte und kommen über die Bilder und Handlung ins Gespräch. Damit unterscheidet sich Dialogisches Lesen vom klassischen Vorlesen (Tipp: Weitere Informationen dazu finden Sie im eLakoS-Impuls Dialogisches Lesen: Was ist das?).

Um Dialogisches Lesen gezielt sprachanregend umzusetzen, sollten im Vorfeld und bei der Durchführung verschiedene Aspekte beachtet werden. Diese lernen Sie in diesem eLakoS-Impuls kennen.

Zum Nachdenken

Nutzen Sie die folgenden Fragen als Anregung und notieren Sie Ihre Gedanken, zum Beispiel im Lerntagebuch.

Welche Gefühle und Gedanken haben Sie, wenn Sie sich an Situationen erinnern, in denen Ihnen als Kind vorgelesen wurde oder Sie selbst (als erwachsene Person) Kindern vorgelesen haben?
Wo, wann und wie fand das Vorlesen statt, das Sie als besonders angenehm erinnern?
Welche Bücher haben Sie (sich) besonders gern vorlesen lassen bzw. vorgelesen?

Aspekte der Vorbereitung

Zentrales Merkmal des Dialogischen Lesens ist die Interaktion mit den Kindern über die Geschichte und die Bilder des gewählten Buches. Um gute Rahmenbedingungen dafür zu schaffen, können verschiedene Vorüberlegungen hilfreich sein. Die Übersicht zeigt wichtige Aspekte bei der Vorbereitung des Dialogischen Lesens, die in der Checkliste konkretisiert werden.

Hinweise zur Durchführung

Sehen Sie das Video und erfahren Sie, was Sie bei der Durchführung des Dialogischen Lesens beachten sollten.

Das Wichtigste aus dem Video zusammengefasst:

Gemeinsame Aufmerksamkeit herstellen

Beobachten Sie, was die Kinder gerade interessiert und gehen Sie darauf ein. Zum Beispiel durch handlungsbegleitendes Sprechen („Schaut mal, da fährt ein Junge mit dem Fahrrad.“) und Stellen von Fragen („Was denkt ihr, wohin fährt der Junge?“).

Abwarten

Lassen Sie den Kindern Zeit, bis sie das Bild in Ruhe angesehen haben, etwas zeigen, sagen oder umblättern wollen (egal in welche Richtung).

Aktiv zuhören

Richten Sie Ihre volle Aufmerksamkeit auf die Kinder und zeigen Sie dies durch Blickkontakt, Mimik und Gestik. Nehmen Sie Bezug auf die Aussagen der Kinder („Stimmt, der Mann sieht wirklich lustig aus!“) und stellen Sie Rückfragen („Was findest du besonders lustig?“). Setzen Sie somit eine dialogische Haltung um.

Ein gutes Sprachvorbild sein

Nutzen Sie bei fehlerhafter Aussprache oder Grammatik der Kinder das korrektives Feedback mit Bestätigung oder Erweiterung. Stellen Sie sprachanregende offene Fragen, die dem Entwicklungsstand der Kinder entsprechen. Sprechen Sie betont und deutlich. Setzen Sie dabei Stimme, Mimik und Gestik unterstützend ein.

Gemeinsam überlegen

Das Vorlesen kann immer wieder unterbrochen werden, um gemeinsam über Text und Bilder des Buches zu sprechen und nachzudenken. Stellen Sie zum Beispiel Fragen wie:
• Wie könnte die Geschichte weitergehen? („Was denkst du passiert jetzt?“)
• Wie fühlt sich jemand in der Geschichte? („Wie fühlt sich wohl der Junge mit dem kaputten Fahrrad?“)
• Hast du auch schon etwas Ähnliches erlebt? („Was war bei dir schon mal kaputt?“)
• Was bedeutet denn dieses Wort bzw. dieser Satz? („Was ist denn ein Platten?“)

Statt den Text des Buches vorzulesen, können Sie die Geschichte mit den Kindern (zu den Bildern) gemeinsam nacherzählen.

Video-Beispiel zur Wiederholung

Zum Mitmachen

Sehen Sie das Video Bilderbücher dialogisch betrachten des IFP Bayern und achten Sie darauf, wie die pädagogischen Fachkräfte das Dialogische Lesen umsetzen. Nutzen Sie dafür die Fragen als Anregung und notieren Sie Ihre Gedanken, zum Beispiel im Lerntagebuch.

Unter welchen Rahmenbedingungen findet das Dialogische Lesen statt?
Welche sprachförderlichen Strategien verwenden die Fachkräfte?
Wie kommen die Fachkräfte mit den Kindern in den Dialog?
Werden die oben genannten Hinweise zur Durchführung beachtet?

Und nun?

Setzen Sie das Dialogische Lesen in Ihrer pädagogischen Arbeit um und reflektieren Sie anschließend die Umsetzung. Nutzen Sie dafür die Fragen und Impulse zum Nachdenken aus der Checkliste. Sie können diese nach dem Herunterladen (beidseitig) drucken und bearbeiten oder abspeichern und digital ausfüllen.

Checkliste herunterladen

PDF-Vorschau: Checkliste zum Dialogischen Lesen

Quellen und Vertiefung

Folgende Materialien wurden für diesen Impuls verwendet und enthalten vertiefende Informationen zum Thema:

Baldaeus, A. et al. (2021): Sprachbildung mit Bilderbüchern; Waxmann Verlag (Link zur Bestellung und zum kostenlosen Download des Buches)
LakoS-Handreichungen „Erlebte Bücher 1-3“ (Link für Bestellung oder Download als PDF-Datei)
Schweizerisches Institut für Kinder- und Jugendmedien: Leitfaden Dialogisches Lesen (Link zum Leitfaden als PDF-Datei)
Staatsinstitut für Frühpädagogik und Medienkompetenz (IFP Bayern): Bilderbücher dialogisch betrachten (Link zum Projekt „Fachlich fit“)